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瞄準二〇三五年科普任重道遠
2019-02-21| 文章來源:光明日報| 【

  日前,《面向建設世界科技強國的中國科協規劃綱要》在京發布,《綱要》明確指出:2035年我國公民具備基本科學素質的比例為20%。這是跨入高水平創新型國家的重要標志。全世界能夠達到這個目標的國家目前僅有美國、瑞典及英國等。我國距離實現這個目標還有大約15年的時間,我們應該怎么做? 

  過去很長一段時間,我國的科普工作的理論基礎是“缺失模型”,即通過豐富的多種形式的活動傳播大量的科學知識給普通公眾,期待通過大量供給,快速提升公眾的科學素質水平——這種做法在接觸科學渠道單一、公眾科學知識普遍缺乏的年代非常有效。隨著科學技術的飛速發展,知識更新速度加快,大多數公眾已經無法在短時間內掌握海量的知識,也沒有學會掌握核心概念和知識主干來解決生活中面臨的問題,無法作出明智的科學決策。因此,基于缺失模型的科普工作模式已經呈現出明顯不足。 

  當前社會,科學技術滲透到生活的各個角落,公眾要成為一個具有較高科學素質的消費者才能更好地生活,更好地適應時代的發展。與此同時,科學技術傳播的渠道十分多元,人們可以通過多種方式獲取自己所需的科學知識、掌握科學方法。世界范圍內的交流越來越頻繁,各種文化的沖擊也越來越多。知識更新的速度是20年前的10倍,如我們熟知的太陽系由九大行星改為八大行星。 

  擁有不同水平科學素質的公眾需要用不同的科普方式來幫助其進一步提升。例如英國基于“公眾理解科學”理論,對于一些議題的科普采用“科學公眾對話”的模式開展,取得很好的效果。但是“科學公眾對話”方式需要公眾具有較高水平的科學素質,對一些科學概念有較好且快速的理解。這種方式暫時不適合在我國推廣。 

  我國不少公眾已經具備一定水平的科學素質,但對一些問題的理解存在偏差,或者未及時更新。在一張白紙上描畫,能夠輕松畫出需要的圖案,但是在一張已經有線條的紙上描畫,則需要能力和技巧。正如一個學生從不及格提升到60分相對容易,從60分提升到80分則需要比之前付出多倍的努力。毫無疑問,未來15年,提升公民的科學素質一定比以往更難,要付出幾倍甚至更多的努力。 

  提升公民科學素質水平,要將互聯網作為重要的渠道,充分利用好大數據,找準公眾的需求,特別是那些與公眾衣食住行密切相關的內容,精準發力。在影響范圍廣的網絡平臺中設置專題科普工作室,打造品牌,定期發布專題內容,讓科學如春雨,隨風潛入夜,潤物細無聲。 

  提升公民科學素質水平,要將促進公民掌握科學方法作為重要方向,不斷提升公民運用科學知識解決實際問題的能力。無論是電視科普節目還是網絡科普內容,多講講背后的科學知識,多指點科學方法,幫助公民提升運用科學作出明智決策的能力。 

  提升公民科學素質水平,要十分重視培養青少年的科學素質水平。今日之青少年,未來國家建設的生力軍!高質量的學校科學教育課程,高水平的課外科學教育活動,校內外科學教育體系融合發展,是培養青少年科學素質水平的必由之路。 

  在人工智能引領的新一輪科技革命深深影響人們生活的今天,科學技術從來沒有像今天這樣如此深刻地影響人民生活的福祉。我們要增強使命感和緊迫感,以人民為中心,深入研究新時代科普工作的新方法新路徑,為將我國建設為世界科技強國而不斷努力! 

  來源:光明日報 

 
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